[ Objavila: J.B.Č. ]

U REGIONU

Potrebne vještine i obrazovni sistemi neusklađeni

U zemljama regije problemi su isti i uglavnom se odnose na deficit zanimanja i neusklađenost potrebnih vještina sa obrazovnim sistemom, kazala je Željka Kelkedi iz Gospodarske zbornice Slovenije.

Studijska posjeta Podgorici delegacije učesnika projekta "Learning By Doing" koji se odnosi na unapređenje stručnog obrazovanja, obišla je istaknute aktere crnogorskog stručnog i dualnog obrazovanja - Privrednu komoru Crne Gore, Centar za stručno obrazovanje, Srednju stručnu školu "Spasoje Raspopović", hotel "Hilton", pekaru "Inpek" i frizerski salon "Zoran".

"Problemi su isti u zemljama regije i uglavnom se odnose na deficit zanimanja i neusklađenost potrebnih vještina sa obrazovnim sistemom", kazala je Željka Kelkedi iz Gospodarske zbornice Slovenije.

Ona je dodala da Crna Gora može ići u korak na ovom polju kroz saradnju sa evropskim državama i razmjenu dobre prakse.

"U Sloveniji i u Crnoj Gori u dualni sistem su uključena slična zanimanja. U Sloveniji je ove godine počela školovanje druga generacija učenika po dualnom sistemu. Za razliku od Crne Gore, u Sloveniji je manje interesovanje učenika za ovaj sistem, dok su preduzeća više zainteresovana. Iz Crne Gore ponijećemo korisna iskustva koja ćemo primjeniti na naš sistem, a odnose se na to da učenici koji učestvuju u dualnom obrazovanju promovišu njegove vrijednosti i motivišu druge da se uključe u ovaj projekat", kazala je Kalkedi.

Direktor Sektora za edukaciju i kvalitet Privredne komore Mladen Perazić podsjetio je da je ova najstarija poslovna asocijacija u našoj zemlji inicirala uvođenje sistema dualnog obrazovanja koji je započeo 2004. godine.

On je objasnio da je to urađeno po njemačkom modelu ali da je, nakon nekoliko godina primjene, ustanovljena potreba da zakonodavstvo koje reguliše dualno obrazovanje bude fleksibilnije. Nakon donošenja nove legislative, kako je kazao, prošle godine nastavljena je realizacija ovog vida obrazovanja.

"U zemljama gdje se implementira sistem dualnog obrazovanja je najmanja nezaposlenost mladih. Privredna komora na sastancima koje organizuje uvijek potencira prednosti sistema dualnog obrazovanja i posebno benefite za poslodavce koji su uključeni u taj proces. Naša asocijacija se zalaže da se kompanijama- učensnicama u dualnom obrazovanju omoguće poreski podsticaji, jer ti privrednici rade u cilju razvoja Crne Gore, u skladu sa principima društvene odgovornosti", kazao je Perazić.

Direktor Centra za stručno obrazovanje Duško Rajković kazao je da je fokus ove institucije na saradnji sa privredom i obrazovnim ustanovama kako bi se najkvalitetnije realizovali svi vidovi obrazovanja. Predstavljajući Centar on je kazao da su ga 2003. godine osnovali Vlada, Privredna komora, Zavod za zapošljavanje i Savez sindikata kao krovnu instituciju za stručno obrazovanje.

"Što se dualnog obrazovanja tiče, školske 2017/18 obuhvatilo je 270 učenika i 101 poslodavca. Ove godine najavljeno je učešće 169 novih poslodavaca, odnosno uz postojećeg 101, biće ih 270 uključeno u dualno obrazovanje, s tim što nas ne bi čudilo da taj broj bude i veći. Gotovo su svi oni iz privatnog sektora. Dualno obrazovanje sprovodi 27 škola u 19 opština, a poslodavci su iz 21 opštine", naveo je Rajković.

Prema riječima šefice delegacije, Željke Kelkedi projekat "Learning by doing" je odobren u okviru prvog poziva Dunavskog programa.

Finansira ga Evropski fond za regionalni razvoj. Nosilac projekta je Komora za privredu i industriju Budimpešte a kao partneri učestvuju privredne komore i druge institucije koje su na bilo koji način povezane sa stručnim obrazovanjem iz Austrije, Njemačke, Slovenije, Hrvatske, Bosne i Hercegovine, Srbije, Bugarske, Rumunije, Moldavije, Ukrajine, Češke i Slovačke. Privredna komora Crne Gore na ovom projektu ima status pridruženog partnera.

"Osnovni cilj projekta je unaprijediti kapacitete učesnika u stručnom obrazovanju kroz jačanje nacionalnih i međunarodnih partnerstava u Dunavskoj regiji u svrhu efikasnije obnove sistema stručnog obrazovanja čime bi se smanjila razlika između znanja i potrebe tržišta rada", objasnila je Kalkedi.